鱷魚阿姨

這本書是從圖書館借回來,
又是我最愛的英國繪本作家 Rebecca Cobb 的作品.

作者: 蕾貝卡．寇柏 Rebecca Cobb

    
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<內容簡介> 

爸爸媽媽要出門去了，請來鱷魚阿姨照顧孩子。
噢，孩子們覺得心情有夠糟，因為他們根本就不認識鱷魚阿姨，
而且他們不覺得自己不需要被大人照顧！
爸爸媽媽叫孩子們要乖乖聽話，而且留下一張注意事項清單。

　　上面寫著：
　　如果去公園玩，請提醒孩子注意安全。
　　不可以讓他們靠近池塘邊，不可以搞得髒兮兮的。　
　　……
　　孩子們可以吃冰淇淋，但是只能一人一球。
　　他們已經有太多太多玩具了，不可以讓他們纏著你買糖果。
　　……
　　讓他們一起維持家裡的乾淨……整齊……一塵不染……　
　　……
天哪，爸爸媽媽竟然列了好多｢不可以｣的注意事項，
鱷魚阿姨也真的一一照辦，
只是……她把這些注意事項統統反過來做！！
孩子們跟著鱷魚阿姨度過了瘋狂歡樂的一天！
最棒的是，他們在爸爸媽媽回家之前，把家裡全都清理得乾乾淨淨！

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資料來源: 博客來

作者完全摸穿了孩子的心思, 

因為每個小孩的心裡都有一頭 "鱷魚阿姨",

好想違抗爸媽的命令, 但又沒有勇氣.

於是作者幻想了 "鱷魚阿姨" 出來,

幫孩子在幻想裡反叛一次 (哈哈)

小孩看完這本童書, 會從心底裡笑出來.

你睡著了嗎?

圖文: 邱承宗

這是一本無字的繪本, 每一頁都是美麗的插畫,

小孩可以憑所見的影像, 說出她心中認為的故事,

故事沒有對與錯, 任由小孩去想像去創作.

有不少人對 "無字書" 有很多疑惑,

"無字書" 怎麼看怎麼講?

"無字書" 能提供哪些幫助?

其實 "無字書" 不是寫給不識字的孩子去看?,

0- 99 歲各個年齡層的讀者也適合去閱讀.

由於沒有文字,

讀者要通過眼睛和心靈去發現隱藏圖畫裡的秘密,

尤如玩探險遊戲,

每次看也會有新的發現 , 新的線索.

不同的人看的重點是不同, 關注的地方也是不一樣.

在閱讀的過程中, 可以說是培養小孩子的觀察力.

他們會讀出與你完全不同的故事,

又或者向你提出意想不到的問題,

小孩子讀圖的能力可能遠遠超出了父母的想像.



所以, "無字書" 是一個無限創意的工具, 

可以激發孩子的想像力和培養孩子的觀察能力. 

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<內容簡介 >

小女孩在大樹下睡著了。
半夢半醒間，
隨著木偶人遊歷了各種奇幻的世界，
遇見了許多童話中的人物，看到各樣美麗的奇境，
但也看到崩壞中的沙漠和海洋，
原本的美麗世界逐漸消失。
木偶人在最後也被燒毀。還好這只是夢境。

但是，夢卻那麼真實，
因為夢裡發生的事情 - 破壞、污染、核爆……
這些是真實世界裡正在進行的……
身處在這個真實世界的你，
又可以做些什麼呢？你睡著了嗎？還是醒了？

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市場街最後一站

作者： 馬特．德拉佩尼亞

繪者： 克里斯汀．羅賓遜

女兒在圖書館借了這本，
一看之下，原來這是一本最近獲獎無數的繪本。

第一本同時榮獲「紐伯瑞文學獎金獎」，
「凱迪克銀牌獎」雙料大獎的繪本。
同時，亦獲得以下大獎：


~美國紐伯瑞文學獎金獎　　
~美國凱迪克銀牌獎　　
~美國金恩夫人圖書獎插畫銀牌獎　　
~美國《出版人週刊》年度最佳繪本　　
~美國《柯克思書評》年度最佳繪本　　
~美國《號角圖書雜誌》年度最佳繪本　　
~美國懷特朗讀繪本獎銀獎　　
~美國《華爾街日報》年度最佳童書　　
~美國《紐約時報》傑出童書獎　　
~美國《邁阿密先鋒報》年度最佳童書獎　　
~美國《新聞與觀察家報》年度最佳童書獎　　
~美國《亞特蘭大家長雜誌》年度最佳童書獎　　
~美國芝加哥公共圖書館年度最佳童書　　
~美國兒童青少年圖書館協會選書　　
~入選美國插畫家協會繪本原畫展　　
~榮登美國《紐約時報》兒童暢銷書排行榜



所以，我有時也很驚嘆我家附近的圖書館，
竟然藏有那麼多隱世知名繪本。


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＜內容簡介＞

奶奶一句句啟迪人心的溫暖話語，
輕輕撫慰了孩子心裡的不平，
引領孩子看見生命中的美好……
每個星期天，小杰都和奶奶一起搭公車到市場街的最後一站。
但是今天，小杰為此很不開心。
一路上，他不斷抱怨著，為什麼等公車的時候要下雨、
為什麼他們家不像其他人有車，
為什麼每個星期天都要去那裡，為什麼……。
不過，奶奶每一次都以充滿智慧的話語回應他的問題，
引導小杰打開他的視界、用心感受人與人之間的溫暖、
享受感官帶來的樂趣和音樂的魔術，
並且體會圍繞在生活周遭的美好。

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資料來源： 博客來


原來，《每日頭條》也曾經介紹過這本繪本

繪本044《市場街最後一站》：如何跟孩子談貧窮與富有

嘟嘟嘟－上學啦

文： 教元教育研究所

圖： 金恩正

這本書，是兒子在圖書館借點來。

兒子自己選的，不是我揀給他呢！

我打開來看，究竟是說甚麼？

哈⋯⋯這本書很有趣，

是說其他國家的小孩如何上學去。


不說不知，

日本的小孩大多是乘搭鐵路火車去上學； 

中國的小孩喜歡騎單車上學； 

俄國的小孩有時會滑雪去學校； 

在印度，小孩子坐人力車去上學；

在非洲南部的津巴布韋，小孩是搭驢車去上學； 

在非洲西部的加納，小孩是坐船去上學； 

德國的小孩是搭電車返學； 

尼加拉瓜的小孩，是騎馬返學⋯⋯


我很喜歡看童書，

因為看童書也可以長知識。

到阿公阿媽家過暑假

作者: 菅瞭三

譯者: 林家羽

原著是一本日文書,

內容是說孩子去公公婆婆家過暑假.

繪圖很美, 我看完立即回想起自己的童年.

現今的孩子, 不似我們有回鄉探親這回事. 

他們的爸爸媽媽 (即我們這一代) 都是土生土長的香港人, 

但我們的父母, 不是由內地走難來香港,

就是由泰國印尼來香港搵食, 然後落地生根.

所以, 當年我地一放暑. 

大家就會商討何時是回鄉探親? 大家的家鄉在哪兒?

而不是這個年代般, 你去日本玩而他去台灣玩........

作者寫這本書, 一來懷念自己的童年, 

二來想說 "暑假是快樂的, 是豐富孩子生命的美麗季節". 

他勸勉時下的父母不要只顧安排興趣班或補習班給孩子過暑假, 

他希望家長給孩子盡情去玩, 體驗生活,

讓小孩擁有一段美好的回憶才是最重要.

空空的聖誕襪

作者: 理察‧柯提斯Richard Curtis

繪圖: 蕾貝卡•寇柏Rebecca Cobb

在圖書館看見這本書的繪圖者是 Rebecca Cobb,
她就是 <下雪日的約定>, <誰來吃午餐> 的繪本作家.

我立即拿來看先.
女兒以為這是普通的聖誕節故事.
我說: 不是呢, 這個故事也很有趣啊!
而插圖, 當然是一慣 Rebecca Cobb 的畫風, 很可愛很細緻呢.

這本書是說一對孖生女孩, 外貌一樣卻性格不同,
姊姊乖巧文靜, 最得父母歡心;
而妹妹卻頑皮搗蛋, 日日製造大同的麻煩.
聖誕節到了,
爸媽說聖誕老人只會派禮物給聽話的小孩子.
姊姊暗地裡擔心, 怕聖誕節老人不送禮物給妹妹.
可是, 大意的聖誕老人,
沒留意他去了有一對孖生姊妹的家,
他把妹妹的聖誕襪塞滿禮物後然後離開.
半夜驚醒的妹妹,
發現自己的聖誕襪塞滿了禮物,
但姊姊那隻卻空空如也,
她很擔心, 立即把自己的禮物來過大分配,
靜俏俏地塞一半禮物給姊姊的襪子裡,
希望姊姊沒發現她之前是沒有禮物的.
而第二天, 姊姊起床後,
她第一時間不是看自己收到甚麼禮物,
而是看妹妹是否收到禮物,
當她看到妹妹的聖誕襪有禮物, 心裡暗喜.

這是一個很溫馨的聖誕故事.
小孩子一些頑皮行為,
常常被大人視作為 "麻煩製造者" ,
他們搗蛋不是出於惡意, 只不過是想惹人注意,
心底裡還是很純真很可愛呢.

尋貓啓事

作者: 郭乃文

繪者: 周見信

我很驚訝在圖書館發現這本書,
《尋貓啟事》是一本無字書,
內裡全是黑白畫, 美得像在看藝術品.
我還以為是圖書館管理員把書放錯了地方.

書裡沒有文字,
只用圖畫來表達人與流浪貓從相遇、收養、磨合、

接受到相互依賴.
有養過寵物的人, 一定會感受到當中的感受,
回想起自己與寵物的生活點.

我疑惑, 究竟小孩子是否看得明這本繪本?

我叫軒軒來看一次,

他依每幅圖畫, 自己說出故事來.

"貓貓呢, 在家裡玩啦, 牠跳上張枱, 把杯水推落地下啦...."

"然後又搞魚缸啦, 抓沙發啦...."

"哇....牠還識得捉蜘蛛"

(我說: 不是蜘蛛啦, 是曱甴)

嘿.....估不到他說故事說得那麼仔細.

最後幅圖是畫主人四處貼尋貓啟事,

至於有沒有找到, 沒有交帶,

結局是 open ending but sad.

我反問軒軒, 最後結局是怎樣?

他天真地說: 個主人會搵返隻貓囉.....

(係....在小孩子的世界裡, 所有結局都是美好)

書的後頁, 

繪者的一番話, 很令人感動.

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<繪者的話> 

一開始, 只是為了安慰友人收養的街貓出走後的失落. 

"失落" 是潛在心底的一股伏流.

他默默的走進你的人生, 當你以為是你的責任,

卻又出奇不意的走出任的生命. 

對於他的去向, 是不是平安, 一無所知. 

他的消失造成懸念, 終成為生命中的一枚印記.

當友人拿著 "尋貓啟事" 四處張貼, 

並在公園, 街角四處尋找那隻不告而別的貓, 

繪本影像就在腦海裡慢慢成形了. 

"尋貓啟事" 不只講人與動物的關係, 

也講 "自由" 與 "限制".

人們自以為給一個有限的環境是對他好,

但動物自己是怎麼想的呢?

是自由的生活在充滿未知的世界裡好?

還是關在屋子裡安穩的度過一生好?

最後, 還是為流浪動物發一下聲,

"請以領養代替購買, 以絕育取代撲殺" 

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老鼠郵差來了

作者： Marianne Dubuc

第一次看見這本書，立即叫女兒快些過來看， 

因為插圖畫得很可愛又細緻。

書中文字較少，主是是用插畫來表達。 

故事是講老鼠郵差要派信，
他先派信去白兔先生，然後大蛇先生，
再然後去小鳥，松鼠，火龍，螞蟻、烏龜、鱷魚、
小丑魚、蒼蠅、狼、蝙蝠、企鵝⋯⋯

每間屋都畫得很有趣，我問女兒： 你最喜歡那一間屋？
女兒沉思，
我先答： 我鐘意白兔屋，還有螞蟻屋⋯⋯
我引導殷殷： 你看，白兔屋的屋頂種滿了蘿蔔，方便採摘來吃，真聰明啊！
作者很有心思，
每間屋都代表主人 （動物）的習性和喜好。
可以一邊看，一邊引領孩子去了解動物世界。

Lulu loves flowers

Written by: Anna McQuinn

That's a lovely story book with simple story.

It is talking about a girl Lulu who plants some seed and watch them grow.

My girl understood the story, 

although my son doesn't know too many words, 

he can guess the meaning based on the colorful pictures. 

Prepare to plant, buy seed, watering and decorate the garden, it is a wonderful feeling when expecting good thing happen.

小園丁

作者： 艾米莉．休斯

繪本 《小園丁》，
我的孩子第一次看時，不明白小園丁是指甚麼？
為何有一個小孩小得連花兒小草也被他大， 
為何他要住在花園裡？是小人國故事嗎？
我笑說： 你就當作他是花園裡小螞蟻，看他如何管理一個大花園。


其實，作者是借小園丁和花園來作比喻，
花園就好比我們的社會，
而小園丁就是我們每一個人，
雖然力量細小，看似微不足道，
但只要堅持不懈，也能帶出希望和改變。


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＜故事簡介＞


故事講述一個小園丁和他的花兒的故事，
小園丁有一個花園，這個花園是他的一切，
所以他努力地工作，非常努力地工作照料花園。
只是他個頭太小了，
無論如何努力地工作都好像做不了什麼。
小園丁的力量雖然有限，
但美麗的花兒為小園丁帶來無限的啟發和希望，
同時他的堅持不懈亦激勵了那些大人，
一同肩負起責任守護和灌溉花園，令花園再次重拾美麗。

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下雪日的約定 (Snow day)

作者: 理察‧柯提斯 Richard Curtis

繪本: 蕾貝卡‧寇柏 Rebecca Cobb

起初我看見這個標題,
以為是一本關於聖誕節的繪本.
但細看之後, 原來是講師生情誼的故事.
故事新穎有趣, 情節起承轉合,
最後的結局, 令人看完有個心暖暖的.
亦相信很多小孩都希望有這一天.

故事是說一個嚴格古板的老師,
和一個在老師眼中最糟糕的學生,
大家互不欣賞, 死對頭的師生,
在一次偶然的機會下獨處,
大家互相了解, 互相陪伴, 
在玩雪的過程中融化了彼此的隔膜.
男生發現, 原來老師不是平日般那麼嚴厲.
而在老師眼中, 男生有著自己童年的影子.
在玩雪的那一天, 大家都留下美好的回憶,
還約定下一個落雪日再玩過.

其實, 此故事是暗地諷刺今時今日的教育方式,
作者想帶出, 要解決學生的學業問題,
首先要跟學生建立良好的關係.
不單是師生關係, 親子關係亦如是,
大家關係不好, 尤如敵對般的位置, 甚麼都談不來呢.
要解決問題,
先要跟孩子建立 "信任" 和 "愛",
只要有 "愛", 甚麼問題就可以解決了.

這本書, 很值得所有家長及師長去看.

福島來的孩子 (ふくしまからきた子)

最近, 日本動畫電影 《謝謝你在世界角落中找到我》,

這部電影不但超越了《你的名字》,

還榮膺了日本年度觀眾滿意度 NO.1 動畫,

更勇奪日本《電影旬報》「最佳電影、導演獎」,

日本票房更衝破 20 億日元，好評如潮.

我很想去看這套戲,

但應該沒時間入戲院要買碟回家看了.

昨天, 我在圖書館看見這本書 《福島來的孩子》.

松本猛 ( Matsumoto Takeshi)／文

松本春野(Matsumoto Haruno)／圖文

這本書是講 311 日本大地震受福島核災影響的人.

作者用校園裡的兩小無猜來說出核災的禍害,

因這不是真人真事的記錄版, 所以沒有太大的哀傷,

但文字中卻滲出淡淡的無奈, 令人看得隱隱作痛.


作者在 "序" 第一段寫著,

"2011 年 3月11日, 

因東日本大地震而引發的福島第一核能發電廠

的輻射外洩事故, 已經過了三年半的歲月.

目睹至今仍日益擴大的災情, 不禁令人深思,

人類是否該僅為追求科技的便利與效率,

不加思索的繼續走下去?

創作這本繒本,

就是希望小孩和大人們能一同來思考這個問題!"

縱使我們香港不是位置於地震的活躍版塊,

但我們也不能置身事外,

一個核災的禍害, 足以影響全世界, 影響幾個世代之後.

這本書很值得家長跟孩子一起看一起思考.

暖暖南極

最近女兒看了這本.
我看見封面上的畫圖, 那麼面善呢.
原來是出自著名手作人 Chocolate Rain 的手筆.

這本書是講述南極所受到的破壞, 全球暖化的問題.
內裡的插圖很可愛, 很吸引,
而內容竟然是中英對照, 
一段中文然後一段英文, 易讀易明.

其實, 環保/ 全球暖化這話題,
已經不止是小學的必修題目,
我兒子讀 K2 , 也做過相關課題的工作紙.
今時今日的全球暖化問題,
已經嚴重到聯合國 195 個締約國每年要聚首一堂開會,
就減少溫室氣體排放量作出協議及相關目標.
所以, 這一代的小孩由幼稚園開始,
要學會甚麼是節約用電, 回收分類, 減少廢物等等.

這本書, 很適合家長跟孩子一起閱讀.

誰來吃午餐

<蕾貝卡．寇柏Rebecca Cobb>

我相信每個媽媽都試過跟小孩在餐桌上進行拉鋸戰.
小孩不肯食飯, 揀飲擇食, 令媽媽們很苦惱.
這本書就是畫給不肯吃飯的小孩子們.

不要誤會, 
這不是甚麼育兒書教媽媽如何令小孩子乖乖地吃飯,
作者是從小孩子的角度去解釋為何不肯吃飯,
然後用天馬行空的想法令心情煩躁的媽媽釋懷一下.
媽媽們可以用這故事來誘導孩子快點食飯,
否則會叫鱷魚熊熊大野狼出來.......(嘿嘿!!!)

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<內容簡介>

小孩都不喜歡吃飯，只喜歡玩。

每次吃飯都要媽媽三催四請，

才心不甘情不願地坐到餐桌前，對著盤中的食物發呆。

這一天，小女孩又坐在餐桌前發呆了，

但是奇妙的事情發生了……

鱷魚、熊熊和大野狼竟然出現在餐桌旁，

而且想要吃她的午餐！

小女孩一直認為動物們喜歡吃小孩，

沒想到牠們非常不以為然，

一致表示小孩的味道太噁心了。

相反的，牠們卻對小女孩的午餐讚不絕口，

更對小女孩都一口不肯吃午餐這件事感到不可思議。

到了晚餐時間，

猜猜看，小女孩會不會把晚餐吃光光呢？

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<資料來源: 博客來>

這本書榮獲2013英國水石童書繪本大獎(Waterstones Children's Book Prize)。

我是從書店看見這本書,

暫時仍未在圖書館找到.

獅子要藏在那裡?

大部份的故事書都是談小孩喜歡小動物的故事,
小動物是指小貓小狗白兔小鳥之類.
但這本故事書是談小孩喜歡了獅子, 
雖然這想法好天馬行空, 
但在小孩子的世界裡,
獅子並不凶殘, 只不過是動物而已.

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<內容簡介>

每個小孩都喜歡秘密，

也喜歡把東西偷偷藏起來，

「藏東西」很有趣，

更何況是藏起一隻毛茸茸的大獅子！

一個大熱天，

獅子跑進城裡想要買一頂帽子。

鎮上的人都很怕獅子，

他們拿起掃把、擀麵棍…把獅子趕得遠遠的。

獅子跑啊跑，跑到小女孩愛麗絲的花園裡。

愛麗絲一點也不怕獅子，她邀請獅子進到屋子裡，

她幫獅子拿掉鬃毛上的葉子，幫獅子的傷口貼上繃帶，

他們要很小心以免讓爸媽發現。

不過，要把一隻獅子藏起來並不容易，

牠真的太大了，又太毛茸茸…

幸好家裡有好多地方可以躲藏。

有一天，媽媽發現了獅子，她嚇得大叫，獅子又跑走了。

獅子這回找到一個藏起來的好地方，

牠躲在市鎮廳的廣場前，和兩座獅子雕像在一起。

當獅子看到把市政廳洗劫一空的三個強盜，

獅子大吼一聲，從雕像的基座上跳下來，

英勇的制伏了強盜。

牠向大家證明牠是一隻善良的好獅子。

而愛麗絲早就知道了！

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<資料來源: 博客來>

作者/ 繪者 Helen Stephens 是英國最受歡迎的繪本畫家之一.

2013年以《獅子要藏在哪裡？》

獲得英國最重要的童書獎項－凱特．格林威大獎提名。

現在我和孩子好喜歡去圖書館,

常常都會找到不少名著及好看的繪本呢.

教室裡的小豬

我很喜款 <春天真的來了> 那本書,

我還以為女兒也很喜歡,

怎知她卻說: 我覺得 <教室裡的小豬> 較好看.

於是我叫她說故事給我聽.

<內容簡介>

世界上最孤單的小豬，

每天眼巴巴地看著小朋友們一起上課、遊戲。

然後牠決定：不可以這樣下去了！

小豬逃了出去，牠將設法走進教室！

整個故事好有童真,

故事中的小女孩見有些同學未懂說話,

只會食同玩也可以返學,

為何小豬不可以上堂呢?

於是開門給小豬走進課室.

而最令我感動是故事的結尾.

老師成功地把小豬趕走,

但她知道學生們不捨得小豬,

於是拉大隊上山探小豬.

"高老師說, 小豬不能進教室,

但教室可以搬出來啊!

這兒有動物, 有花草, 還有那麼多可以學習的東西.

不過....學習甚麼的, 還是先放一放吧,

小豬現在只想想玩, 

跟好多好多小朋友一起玩個痛快!"

去到殷殷這個年紀, 這個故事她完全看得明.
但對於軒軒四歲這個階段, 就要引導他去思考.
例如問:
點解小豬不能返學?
小豬不用學生字嗎?
但小豬好想同小孩玩喎?
小豬無朋友點算?