英文精補班裡的同學,
也察覺到那位女孩的行為跟常人不同,
看見她爬枱底玩垃圾, 又把工作紙撕爛,
嚇到大家都傻了眼,
但又說不出 “專注力失調症" 這個名詞.
為了維持班裡的秩序, 我盡量都滿足她的要求.
(無論她要多少張白紙來畫畫, 我一一都比)
她很享受畫畫的時候,
每畫完一幅, 她心情很好, 還問我靚唔靚?
我提醒她, 一定一定要收埋畫作, 不要放在家課 file 裡,
免得被爸媽發現原來你來補習社不是溫書.
(拜托, 否則老師會被炒呢…..嗚)
下星期是她學校的測驗週,
但她仍是坐在一角不停地畫畫畫,
怎麼辦呢? 如何叫她溫書好呢?
我走到她身邊, 俏俏地跟她說: 也該要溫書了, 不如默下生字,
好嗎?
她沒理會我,
我再說: 要默下生字, 我才知道你不懂甚麼.
她沒望我, 但聽得明我的意思, 說: 好吧!
她果然乖乖地放下畫筆,
我立即讀了十個生字,
十個生字, 她只錯了三個.
我驚訝: 只錯了 3 個, 不錯呢!
我叫她把串錯的生字重寫三次,
她快手快腳寫完, 然後又拿起畫筆進入她自己的世界裡.
嗯…..我似乎找到跟她溝通的頻道了.
我讓她畫多一陣,
然後又俏俏在她耳邊說: 不如再默多十個生字, 好嗎?
她仍是沒望我, 放下畫筆, 然後問: 默邊幾個字?
(我好感動, 她是這 2 個月來第一次咁合作)
落堂時, 我拿出一張貼紙,
跟說她: 你今天很乖啊! 我送你一張貼紙.
她惘然地望住我說: 我無乖喎, 你今日派的工作紙我都無到…
咦…..她原來很清楚外面發生甚麼事,
似乎, 是我仍未明白她的世界呢.
<photo from google>
沒有留言:
張貼留言